line株式会社は、2020年度以降の新学習指導要領の全面実施に向け、全国の地域や学校で、児童・生徒が発達段階に応じて体系的に情報モラルを学習できるように、新教材「snsノート（情報モラル編）」を開発し、無償で提供いたします。
研究倫理は何のため？ —研究の倫理と審査が必要な理由—— 大阪市立大学大学院文学研究科 土屋 貴志 自己紹介 1961年生まれ 1990年3月 慶応義塾大学大学院文学研究科哲学専攻（倫 理学分野）博士課程単位取得満期退学 研究倫理をどのように教えるか －技術者倫理教育の視点から－ 関西大学化学生命工学部 生命・生物工学科 片倉啓雄 katakura@kansai-u.ac.jp 職歴と利害関係の開示 1984年大阪大学大学院工学研究科発酵工学専攻修了 1984年 みなさん、こんにちわ。 看護研究科の大日方さくら（@lemonkango）です。 各学校で、実習中の中で倫理問題を1つ取り上げ、なぜそう思ったのか、何を話し合いたいのか カンファレンスを設け、学生同士が話し合う場面があるかと思います。 研究倫理教育の設計と実践 倫理教育における目標設定と効果の測定・検証 ～技術者倫理教育を例として～ 自己紹介：小林 幸人 • 熊本大学法学部法律学科 卒業 • 熊本大学大学院法学研究科法律学専攻 修了 • 九州大学大学院法学研究科基礎法学専攻 単位取得（専 … まず、 イ に注目する。『技術士法第四章は、形式としては イ であるが、』 技術士法第四章は、形式としてはどう考えても法律である。 イ は法規範である。この時点で選択肢 は②か③ということになり、 ウ は一義的に倫理規範と 技術者倫理 3年次 中西 裕一【非常勤講師】 後期 2 選択 ／ 単位 学習目標 伝統的な倫理学の基礎概念を具体的な事例をあげて学び、倫理学の現代的な問題に目覚める。諸科学・技術の発展にともなう人間の本来的なありかたにつ 2005/01/16
するための専門的な知識・技術や豊かな教養等，実践的な指導力を高めることにある。 研修の企画や運営にあたっては，こうしたニーズを把握するともに，受講者の実態を押さえ，それ を踏まえてすり合わせながら，適切な目的，目標を立てる。 委託業務題目 研究機関における研究倫理教育に関する調査・分析業務. 概要 「研究活動における不正行為への対応等に関するガイドライン」（平成26年8月26日文部科学大臣決定）を踏まえ、各研究機関に研究倫理教育の適切な実施を求めるため、各研究機関の見本となるプログラムの内容及び ⇒論文をダウンロード(PDF/2.3MB) 2． 「アリストテレス倫理学における行為と教育─『ニコマコス倫理学』Γ1; 1110b18-1111a2─」 所収 東京大学教養学部哲学・科学史部会『哲学・科学史論叢』第十号（2008年），pp.13-36. ダウンロード 商品画像 技術資料 メンテナンス_Fogフロストクリアインクジェット.pdf 技術資料 技術資料_GF1854.pdf 技術資料 施工要領書_Fogフロストクリアインクジェット.pdf 本論文は，安全規格の使用に関する社則，規則，及び原則の識別，及び評価者倫理を定義し，第3者評価の公平性リスクを考察するものである．ここで定義付ける評価者倫理は，客観性及び公平性を保護する直接的及び間接的な影響を特定，分析，評価，対応 テムの負荷及び効率性の観点から、一括ダウンロードを可能とする仕組みの導入 や、apiを通じた提供を推進する。 更に、政府のオープンデータ全体の横断的検索を可能とし、データの活用を促 pdf版. 表紙～第1章 技術動向-前半 （11.5mb） 第1章 技術動向-後半 （9.00mb） 第2章 利用動向 （7.51mb） 第3章 制度的課題への対応動向 （7.73mb） 第4章 政策動向 （7.45mb） 資料編～奥付 （4.97mb） 全てをダウンロード （40.9mb） 印刷書籍版（2017年7月20日発行）
4. 研究倫理教育の重要性 104 4.1 専門職と職業的倫理 104 4.2 広がる研究倫理教育 105 5. 研究不正の防止と告発 105 5.1 不正に対する告発の重要性 105 5.2 告発者の保護 106 Column 109 SECTION Ⅷ 社会の発展のために 土木にとっての技術者倫理 －東日本大震災を契機として－ 2015年 11 月2日 於建築会館ホール 古木 守靖 （独）国際協力機構 国際協力専門員 （元土木学会専務理事） 日本工学会技術倫理協議会 第 11 回公開 シンポジウム 技術倫理の最 2018/11/30 科学技術と倫理を考える5 イノベーション社会連携推進機構 清水一男 H28/11/04 これからの日本の課題 これまでとこれからの日本 戦後大きく成長したが最近 停滞している日本経済 10倍になった国民所得と世界のフラット化 2019/10/10
140, 1007-1013. Tavani, A. and La Vecchia, A.C. (2004): Coffee, decaffeinated ど、倫理的配慮についてフェイスシートおよび調査者がその 技術・技能を身につけるため」（72.7%）であったのに対し、 http://www.mofa.go.jp/mofaj/files/000106479.pdf 毎回の部会では、AKAGI(群馬県地域共同リポジトリ)のダウンロード数で、紀要掲.
とりわけ複雑に分化し組織化された現代の科学技術にかかわる倫理は，その重要な地位を占める．科学 技術は20 世紀を通じて，細分化と専門化を進め，科学技術の専門知識は爆発的に増大を見せてきた． 1920 年代には，Nature 誌の 学術フォーラム第8回学術シンポジウム（平成28年11月29日） 「科学研究のよりよき発展と倫理の確立を目指して」 技術者倫理の向上に向けて 1．科学技術への社会的信頼を喪失する事故・事件の多発 2．事故・事件はどうして防げなかったか 2010/08/01 IEA GA は、表1の12の知識、能力項目を「卒 業生として身に付けるべき知識・能力」としてい る。8項目に「倫理」がある。JABEE の認定基準 では、基準1（2）（b）で「技術が社会や自然に及ぼ す影響や効果、及び技術者が 4 【技術者と科学者】 技術者は理論的・実験的アプローチにより事前に設定された目標を達成する製品の設計・製作を目指し、科学者は実験などから 得た事象を系統的に整理し、理論体系の構築を目指す。両者に明確な区分はなく、最先端の技術においては技術者にも科学者的側面が必要で 技術士をはじめとする技術者に必要不可欠な｢技術者倫理｣の基礎的な事柄を10回にわたり解説します。第1回は｢技術者倫理とは｣と聞かれた時に,簡単に平易に答えることができる内容を提示します。